创新教育“新画卷” 擘画强国“同心圆”

教育是强国建设、民族复兴之基。

《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)擘画出“到2035年建成教育强国”的战略蓝图，一场以思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力为核心的教育现代化实践，正在中国大地激荡回响。

在这幅波澜壮阔的时代图景中，海亮教育以30年的探索实践为破解“公平与质量”的教育命题提供了鲜活路径——在“党建+”的创新中淬炼铸魂育人的精神坐标，于数字技术的变革里重塑因材施教的教育生态，借乡村教育的深耕突破优质均衡的瓶颈制约，凭国际合作的拓展构建文明互鉴的对话通道，新时代教育的深层脉动在此澎湃不息。

立德树人

铸就新时代育人新高地

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。

掷地有声的答案，体现出对教育根本问题的深刻应答。

海亮教育始终坚持“听党话、跟党走”，秉持“为党育人、为国育才”的使命，响应党的号召，全力构建全员全过程全方位的育人格局，形成“党建+大思政课”大中小学思想政治教育一体化建设的“海亮方案”。

从思政课程与课程思政体系建设工作领导小组成立，到《关于提速推进“党建+大思政课”建设行动的指导意见(试行)》发布，从北京大学思政实践教育基地挂牌，到思政教研大组培养思政教师专业成长，“为党育人、为国育才”绝不是口号，而是实干和担当。

在海亮外语中学，“青马导师团”开发“云团课”“青少年党史”等系列课程，在早读前3-5分钟播放，思政育人针对性和有效性得以提升;

在海亮艺术中学，“向美课堂”“向美剧场”和“向美大讲堂”将思政教育内容与喜闻乐见的戏剧艺术结合起来，《风帆望道》原创剧目让舞台上的演员和舞台下的观众，一同走进中国共产党百年斗争史的壮丽篇章;

在邵武市八一希望小学，“小军人”课程体系突破传统课堂边界，建制化国旗护卫队与必修的军体课程让国防教育具象化……

当“党建红”与“教育蓝”交相辉映，海亮教育正以“大思政”格局书写新时代育人篇章：既有课程体系的深度重构，又有关键能力的系统培养；既聚焦学生政治认同感的提升，更着力于家国情怀的深层浸润。深厚而澎湃的情感奔涌，汇入中华民族伟大复兴的中国梦。

实践育人

筑造成长多元立交桥

从红色研学到赛场拼搏，从田间实践到心灵抚慰，海亮教育通过多维实践场景架起育人立交桥，打破学段壁垒、跨越教育形态、融合家校社资源的实践育人阵地随之不断拓展。

海亮研学的思政研学实践课程《筑梦湘湖》组织孩子们来到长沙橘子洲，在毛主席的雕像前，一同吟诵《沁园春·长沙》，寻找红色足迹;

“幸福家庭教育联合体”顺势成立，以学校为圆心，联动海亮教育的集团资源、家委会资源，以及丰富的社会资源，全力推动家校社协同育人;

海亮融爱星组织诸暨市融爱学园康复中心和融爱家园残疾人之家的心智障碍青年不断走出去，通过社团活动、志愿者服务，让学生在实践中感受社会、服务社会。

篮球场上跃动的身影见证着教育变革——通过竞技体育与服务乡村“双轮驱动”，既培养出浙江省青少年篮球锦标赛冠军队伍，更将成功经验注入乡村振兴事业。

近年来，海亮教育“三大球”、游泳、射击等项目发展势头强劲，取得了令人瞩目的成绩。除了重视多元竞技体育的发展，日常体育教育将趣味运动融入学生日常生活。

成功的体育教育模式乘着乡村教育振兴事业的东风，在全国多个县域服务学校中落地生根。在“云峰杯”第四届海亮教育中学生篮球联赛开幕式上，海亮教育发布《以体育人助力乡村振兴——海亮教育百校体育共育、提升计划》，从盈利比赛的收益中拿出3000-5000元，援助一所学校购买体育器材设施，并实施“协办学校体育活动，支持体育人才培养”。

面对青少年心理健康问题，海亮教育打造“体验式”解决方案。开展常规心理课程，校园心理剧系列活动、心理艺术作品创作活动、反霸凌系列活动、心理辩论赛等为学生营造积极向上的成长环境，在潜移默化中提升学生的心理健康素养。“五育融心”教育实践还得到了《人民日报》等媒体的广泛关注与报道。

从湘江之畔的红色足迹到川西乡村的篮球联赛，从特殊儿童的陶艺工坊到校园剧场的心理共情，海亮教育正在证明：当教育走出教室围墙，学生的成长便会迸发无限可能。这种将实践作为育人支点的探索，是对“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的回应。学子们沐浴着党的阳光，感受着时代的召唤，茁壮成长。

扩优提质

让更多孩子在“家门口”上好学

教育公平是社会公平的重要基础，也是建设教育强国的内在要求。“以科技和服务助推实现教育公平与高质量发展”的企业使命注定海亮教育自带“教育公平”的基因。海亮乡村教育振兴行动更是与《纲要》中推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，持续做好国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作一脉相承。

从2021年启动“乡村教育振兴行动”，集中力量全面投身乡村教育振兴事业，到以综合管理服务为抓手，形成涵盖9大模块120余项产品和服务的学校质量提升赋能模型，再到构建“1+N”县域办学共同体，提升成员学校整体办学水平，乃至将社会公益行动融入本项事业，留住人才资源，助力县域提振经济社会发展信心。海亮教育乡村教育振兴行动已形成具有自己鲜明特色的模式和路径，服务学校教学水平和教师专业能力持续提升，所在县域教育生态整体向好。

陕西安塞区高级中学自引入海亮教育综合管理服务以来，优质生源逐渐稳固，教育质量稳步提升。“服务一所学校，树起一面旗帜，孕育一片森林”，教育公平的模样逐渐清晰，实实在在的教育教学成果让人民群众“在家门口也能享受优质教育资源”的图景越发清晰。

特色分类

以“个性专属”打造高中办学生态

高中阶段学校多样化发展，既是国家教育改革的战略方向，更是满足学生多元化成长需求的关键之举。

从《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》到《浙江省普通高中学校实施分类办学促进特色发展改革试点工作方案》，再到《纲要》，政策蓝图中贯穿的核心理念在实践中愈发清晰：让学校从“分层竞争”转向“分类共生”，为每个学生点亮专属的成才之路。

通过整合课程、教学、评价、资源配置等更为综合的方式来推进高中学校的多样化发展，从分层办学走向分类办学，实现错位发展，不仅是育人的导向，也是促使教育更加公平、更有质量的题中之义。

海亮教育倾心运营12所特色化高中，构建起定位鲜明的特色高中矩阵：海亮高级中学定位数理特色、海亮实验中学定位人文特色、海亮艺术中学定位艺术特色、海亮外语中学定位外语特色。旗下四所高中入选绍兴市第一批普通高中分类办学特色发展改革试点学校名单，海亮教育分类办学课题入选浙江省教育科学规划课题和浙江省教研课题。

在这样的背景下，文化教育异军突起，累计斩获市级及以上中高考最高分60余人次，国际数学奥林匹克满分金牌2枚，全国五大学科竞赛23金12银4铜。2024年高考中，仅诸暨校区，清华北大录取7人、中科大少创班录取6人、西湖大学录取1人，位列浙江省第一梯队、绍兴市头部。艺体教育全面开花，斩获2023年亚洲射击锦标赛(少年组)冠军，2024年亚洲射击锦标赛冠军，两名学子亮相2024年世界中学生篮球锦标赛，代表中国中学生篮球队男子红队出战，2024年中国中学生游泳锦标赛5金10银，1人被授予“国家级运动健将”称号。

实践中总结提炼出的各类分类办学路径，成为宝贵的经验，为大批服务学校提供多样化服务。而“因地制宜”的服务模式，让多样化发展不再是城市名校的专利。

改革创新

以数字化开启教学新样态

当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段，回答好“从教育大国转变成教育强国”这一必答题，必须以改革创新为动力。

“实施国家教育数字化战略。”“促进人工智能助力教育变革。”《纲要》超前谋划，宣告这是一场以技术重构教育的变革。一根网线、一块屏幕、一个平台，教育数字化成为我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，从智慧校园建设，到大规模因材施教、创新性教学，教育数字化让优质教育资源跨越山海，迸发出强大力量。

海亮科技集团依托海亮教育30年办学深厚积淀及全产业教育资源，聚焦教育教学全场景，自主研发数字化教育产品矩阵。秉持“生于校园，长于校园”的核心理念，产品在学校试点、优化、迭代，经过多轮打磨后再进行推广应用。学生综合素质评价产品“星未来”、平板精准教学产品“星学伴”、智慧教研产品“鸿儒教研”就是海亮科技分别与宁海海亮学校、天马实验学校、海亮外国语学校合作共创的典型项目。

在广西南宁市良庆区海晖路小学，学生内驱力提升产品“星动力”以积分制为基础，通过结对帮扶学习等创新性教学策略，激发学生学习动力;

在云南泸西县第一中学，教师教学绩效与临界生帮扶产品“海班慧”创新教师绩效评价和管理体系，激发教师活力，聚焦“临界生”帮扶，助力实现教学目标，当地教体局高度肯定道：“让百年泸西一中重新焕发活力”;

在浙江青田县温溪高级中学，“鸿儒教研”助力教师集体备课工作，大幅提高教研效率，沉淀大量校本资源……

今年2月，海亮科技宣布全面接入DeepSeek，开启AI在学生综合发展、教师教研教学、学校管理等核心场景的深度应用，并将陆续推出多款基于AI大模型的应用，深化“以智助学”“以智助教”“以智助评”“以智助管”等场景的AI产品和服务研发。

面向数字经济和未来产业发展，海亮人工智能教育构建了覆盖全学段的系统化课程生态，自主研发“FUTURE六维教育模型”和“5+6+7”教学模式，注重培养问题解决、科技理解等高阶思维能力。联合北大、清华、浙大等高校资源，组建顶尖教研团队，引入专家资源，强化师资力量，提升课程产品的前沿性与专业性。通过“幻码星球”和“海亮优智”双线布局，在一至五线城市累计开设50余所直营校区，与100余所中小学开展合作。

一系列实践成果让教育强国的宏伟蓝图正转化为触手可及的现实图景，这既是《纲要》战略部署的基层实践，更是数字时代“让每个孩子都能被看见”的教育理想照进现实。

引进走出

双向互通构建教育共同体

教育奠基中国，中国影响世界。

《纲要》指出：“提升全球人才培养和集聚能力。加强对出国留学人员的教育引导和服务管理。”深度参与全球治理，是中国教育国际影响力的重要组成部分。

30年的办学积淀，让海亮教育成为国际教育本土化的探路者。创办浙江绍兴地区首家外籍人员子女学校——海亮外籍人员子女学校，基于“精品化、国际化、特色化”的办学定位，融合东西方先进教育理念，为全球学子提供创新的教育模式和教育平台。

2019年起，海亮教育推出“一带一路”国际英才留学中国公益项目，打造海亮“国际英才”培养模式。招收来自泰国、老挝、柬埔寨等“一带一路”共建国家的国际英才生，助力其进入国内外名校。曾经的网红少年、被称作柬埔寨“语言天才”的沙利是“一带一路”国际英才工程招收的第一个学生，通过这个项目，他实现了留学中国的梦想。来自老挝的陈小龙如愿于2021年考上清华大学，他表示正是海亮的培养和帮助，让他一路过关斩将最终实现了清华梦。

2024年中马学前教育行业高质量发展交流大会在诸暨海亮教育园隆重举行。大会搭建了相互学习、合作、共创的桥梁，吸引了一百五十余位马来西亚的园长齐聚一堂。大会结束后，许多马来园长将海亮的教育产品和服务，以及中国的教育智慧和经验带回了自己的国家。

当海亮外语中学通过Cognia认证，海亮外国语学校成为绍兴地区首家MYP授权学校时，其国际化步伐已进阶为系统输出：获7所韩国大学“国际生生源基地”认证;与日本樱美林大学签约合作;成为剑桥英语官方授权新考点。

围绕课程、服务、出口，海亮生涯教育通过打造国际课程、提供一站式服务、打通多元升学路径，拓展国际院校顶尖录取、背景提升优质项目、全球优质教育资源。连续两年，在走出去方面取得重大进展。海亮外语中学2024届毕业生胡小平获牛津大学录取，海亮教育致远书院2025届毕业生钟思齐获剑桥大学录取。

从东南亚英才培养到欧洲顶尖学府突破，从东亚文化教育合作到国际标准认证落地，海亮教育的实践已超越简单的人员流动，上升为教育治理模式的双向奔赴，教育的国际影响力有了更生动的注脚。

蓝图绘就，未来可期。

从钱塘江畔跨越到云岭之南，从思政课堂延伸至国际舞台，海亮教育的实践犹如多棱镜，折射出中国教育现代化改革的璀璨光谱。今天，海亮教育比历史任何时期都更有信心、更有底气与祖国同频共振，这场始于教育、但远不止于教育的改革实践，正以“发展助公平、质量促均衡”的辩证逻辑，谱写新时代“教育何为”的深刻答卷。（中华网）