教师与学生双向受益，杭州铭师堂教研活动为高中生教育与成长献力

为了全面深化对新高考理念与方向的认知与把握，杭州铭师堂升学e网通教研组特决定组织2024“评高考 说考题”教研活动，聚焦2024高考试题的评析，联合周培优内部学科老师、课程生产及评审老师、使用校学科骨干老师共研高考试题，以知识共享与经验借鉴加深对高考命题趋势与课程改革方向的理解，力求为学生提供更加优质、更具针对性的教育资源，助力学生在高考中取得优异成绩。

6月11日，随着高考落下帷幕，2024“评高考 说考题”教研活动正式开启。活动分三个阶段推进，为期20余天，旨在通过对高考试题的研究，推动学科老师把握高考的命题趋势，紧跟学科教学改革方向，从而制作出更高质量的课程。

第一阶段：自主研究 修炼内功

教研活动第一阶段以闭门修炼内功为主，杭州铭师堂周培优内部数学和物理两个学科组分别进行自主研究，每个学科组围绕已经发布的高考试卷进行了多项细目表统计、试题研究、命题趋势分析等几个方面的研究。

6月18日，两个学科老师汇聚一堂，进行第一阶段的研究成果的汇报展示，每一位学科老师结合本组及自己的研究成果进行讲评展示，由受邀参加会议的数学正高级教师周伟扬老师和物理特级教师赵双菊老师进行点评指导。

第二阶段：内外联动 筑基求新

6月20日晚，教研活动的第二阶段，数学组和物理组分别邀请了两个学科的课程生产和评审专家组织了线上教研会，进行小范围交流研讨。

本阶段的教研会不仅关注今年的高考试题及命题特点分析，更进一步聚焦到在当前的高考评价体系与高考命题趋势下，课程如何设计和定位会更符合一线学校的需要、更符合教学改革的方向。

会上老师们畅所欲言，提出了很多新颖的思路和思考，也对以往课程的优化和提升，提出了很多建设性的意见。

第三阶段：扩大视野 跨区域研讨

教研活动的第三阶段主要定位成果辐射和展示交流。项目组邀请了来自全国的周培优优质使用学校的数学和物理学科骨干教师共同参与。

6月27、28日晚，项目组分别组织召开了数学和物理学科的教研会，会议采用线上直播的形式进行，来自16省21所学校的数学、物理学科骨干教师参加了会议。

会上，除了邀请专家进行高考命题的分析汇报，周培优学科教研组也将前两阶段的研究成果进行了汇报分享，同时参会的学校代表老师也将自己的研究所得进行了分享。通过周培优搭建的跨区域学科教研大平台，来自全国不同省份的学校老师共同展开了高考试卷研究及学科教学研讨。

成果沉淀 落实课程

教研活动已圆满结束，但对高考的研究和对学科教学的探索还未停步。接下来，项目组将继续组织学科教研组继续推进本次教研会的教研成果沉淀，整理三个阶段的教研讨论结果，对教研会上提出的问题进一步深入研究与探索，并且在此基础上梳理出其对周培优课程设计与制作的指导意见，将相关的理念和策略方法落实到具体的课程生产中。

此次“评高考 说考题”教研活动，杭州铭师堂与一线专家、名师围绕今年的数学、物理高考试题进行了深度的教学研讨，在及时了解最新教育动态确保教育方法与时俱进的同时，也促进了教师之间的经验交流；在基于学科的智慧碰撞与观点交流中，产生了对学科教学新的思考，共同为学生们带来高品质课程。

未来，杭州铭师堂将继续致力于推动教育创新、提升教学能力，不断更新其教研产品和服务，以适应不断变化的教育环境和学生需求，促进教育行业的持续进步和发展。（咸宁新闻网）