打破学科界限 超学科课程在厦门金鹰学校落地

超学科教育是一种新兴的教育模式，在北上广深等内地城市的顶尖学校已经逐步开展。

它旨在培养学生的跨学科能力和创新思维，不仅关注传统学科知识，还注重学生综合素质的培养，鼓励学生跨越学科界限，探索各种知识领域。国家义务教育方案(2022年版)明确指出要“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合教学活动。促进学生举一反三、融会贯通，加强知识内在关系、促进知识结构化。在上海等地，超学科项目式学习已经全面在义务教育阶段启动。

在厦门，也有一所学校启动了义务教育阶段的超学科项目式学习的融合课程。5月6日，厦门湖里区金鹰学校举办了TPL(全称Transdisciplinary Project-Based Learning)课程开放体验活动。

厦门金鹰学校

在这次体验活动中，家长和孩子一起坐在事前精心打造的融合课程教室里，从绘本出发，感受着“神奇的1”带给他们的趣味和想象。短短的一堂课，既让孩子在探究活动中习得学科知识，又帮助他们积累生活经验，更引导他们在喜闻乐见的情境中寻找解决问题的方法。

厦门金鹰学校超学科项目式学习TPL课程体验

这是一种代表未来的学习方式。事实上，金鹰学校借这次的体验日，释放出了一个重要的信息，即从下学期开始，他们将全面实施TPL课程——一年级将整体实施超学科项目化学习(TPL);二、三年级将实施3个主题的项目化学习;四至六年级将实施2个主题的项目化学习。厦门的孩子也能接受到最先进前沿的教学方式。

从某种意义上讲，TPL课程带来的，是教学内容、教学方式的全新变革，但TPL并非对现有的教学进行“另起炉灶”式的创新。“生活”“主题”“融合”是围绕TPL的三个关键词，它保证了学习的喜闻乐见，也保证了学习的有序和深入。在解答家长对TPL的疑问时，金鹰学校的学术副校长王小庆老师指出，TPL追求的是“双优”，学生既能在传统学业上保持优秀，也能在综合能力、拓展视野、学习驱动等方面实现长足进步。

【金鹰学校，远不止TPL课程】

事实上，金鹰学校此番推出的TPL课程，只是他们即将推出的重大转型举措之一。今年4月，学校与北京均优教育签署了战略合作协议，对学校的管理、课程、教学、评价、空间和资源进行全面重构，“为了孩子，重新定义学校”。

为此，初中将实行“选课走班”，注重个性化指导，实现私人订制的“一生一课表”、导师制、多元出口;小学将实施超学科项目化学习，以儿童生活为出发点，打破学科边界，让学生在创造中长大。

同时，学校将重视拔尖创新人才的培养，招聘五大赛事(数学、物理、化学、生物、信息学)顶级选手或金牌教练对学科偏才、怪才进行辅导与培训，引进教练资源、课程资源和教研资源。

作为一所“未来学校”，金鹰给孩子提供的，不仅仅是学习上的“深度”，更是文化上的“广度”。学校将开设“星空学院”“世界书院”“阿波罗学院”“达芬奇画院”，通过开设高端课程，邀请名家讲座，引领学生与经典对话，与大师对话，以此拓展学生的文化视野，培养学生的创新能力。

“以优秀成就优秀”

金鹰学校将优化教师队伍，引进全国知名的特级教师、骨干教师，招聘毕业自清华、北大、985/211或世界名校的优秀毕业生任教。金鹰学校的教师，注重教育情怀、学识品格、专业素养，把学生成长放在第一位，追求饶有兴致的专业生活。

【期待，永远指向美好的未来】

在参加了TPL课程体验之后，当被问及对金鹰学校的发展有何期待时，家长们充满信心——

- 我感觉学校未来的发展更加国际化了，这种感觉比以往更强烈。

- 刚刚了解到了学校的TPL课程，方向很好，很期待在课程融合的过程中，小朋友们会有新的收获，也希望学校能真正落地。作为家长，我们希望了解到更多关于这方面的细节。

- 今天的体验活动，感觉到学校传递了“因材施教”的办学理念，不再紧盯成绩，孩子的某项技能能有极致化的发展，很符合如今社会多元化特征，这很吸引我们。

为未来而教，为未知而学，这便是转型后的金鹰学校的教育愿景，也是金鹰学校的教育信念。（咸宁新闻网）