【行动学习】伴“童”成长，复旦大学金融EMBA同学搭建“有温度”的儿童数字医疗平台

“带着实际问题而来，在行动中学习，在实战中蜕变。”在复旦金融EMBA项目“三轨合一”课程体系中，独具特色的“Live Learning行动学习”鼓励同学们以解决企业实际问题为目的，展开为期一学年的学习探究，最终创造出具有实战意义的研究成果、解决方案或者极具商业价值的创业项目。

“儿童成长健康管理平台项目方案”课题组员名单

金融EMBA2022级：郭利敏（组长）、陈珈敏、黄慈雯、康珊榕、韩超

Live Learning行动学习课程

在复旦金融EMBA2022级12个“Live Learning行动学习”课题组中，由复旦大学泛海国际金融学院金融学教授施东辉和上海星晨儿童医院医疗总监、复旦大学附属儿科医院重症医学科副主任贡海蓉指导的“儿童成长健康管理平台项目方案”（以下简称“金融健康”）小组成员结合自身在医疗领域的业务沉淀和专业积累，借助金融之力，打造出一款为儿童成长过程中，以发育里程碑的多个发展阶段提供儿童发育行为心理问题的综合健康管理服务的互联网平台。

扎实的前期调研、线上线下相结合的运营体系、精细的产品模块设置、详尽的财务模型资本结构，以及极强的可落地性，令该项目脱颖而出，一举荣获“优秀课题奖”。

瞄准健康赛道，开创儿童成长全程解决方案

据金融健康小组成员康珊榕介绍，大家之所以决定瞄准健康赛道，致力于构建儿童健康管理平台，主要是因为发现了目前医疗市场上的“空白”：传统医疗机构大多聚焦于解决儿童常见病以及由遗传缺陷或基因突变引起的罕见病，而孩子成长中最关键的是正常发育的问题，像多动症（ADHD）、抽动障碍、发育迟缓等这一类因为儿童神经发育障碍导致的疾病严重的影响着儿童的身心健康，目前社会整体的关注度不够，面临着疾病知晓率低，就诊率低，诊断治疗的规范化不足，以及治疗依从性不佳等问题。

作为深耕医疗制药领域十余年的“老兵”， 康珊榕认为，这种情况一方面与家长的认知不足与家长不知道在哪得到专业的帮助，另一方面也暴露出“以传统医疗机构为载体的院内单一解决方案为主”的缺陷。“我们为什么不能将科普宣教、疾病筛查、医疗诊断、药物和非药物结合的综合治疗方案、长期康复管理等关键环节都串联起来呢？”

康珊榕抛出这一想法后，立刻得到了其他小组成员的积极响应。她与从事健康平台管理的郭利敏、研发健康食品的陈珈敏、来自保险行业的黄慈雯和投资人韩超发挥各自所长、互补支撑，以打磨创业项目的心态全身心投入到这项课题中来。

通过前期访谈多位临床医生和家长，深度调研了市场现状，明确了需求和痛点，中期走访了传统线下儿科康复医疗机构以及一些在线的儿童养育的科普平台，金融健康小组由此找准产品和服务的定位，构建出平台的差异化价值，明确了搭建运营体系的发展思路。平台将实现对于不同年龄的儿童通过测评构建儿童成长中感觉、动作、认知、社交等四大项20+小项的发育健康大数据，通过AI实现个性化的解决方案，并同时提供家长，治疗师专业指导的远程康复课程和家长课堂，以及包含药物和健康食品等综合治疗方案，最终助力儿童实现健康成长。

在运营试点环节，同学们通过走进学校的科普教育和筛查、与儿童医院开展服务试点、以及对家长长期的随访追踪等工作，从家长、医生收集到一系列用户体验数据与反馈。这些都为项目日后正式运营积累了宝贵的实操经验。经试点发现，最大的感悟是，不仅孩子变得更好了，整个家庭的养育模式和亲子关系也发生很大的变化。

“每个孩子背后都是一个家庭，孩子的健康是每一个家庭幸福的来源。儿童早期发展的成功与否也奠定其一生的命运，我们希望每一个孩子都不仅能追赶而且是超越发育里程碑，创造美好人生与未来。我们也愿意为儿童们的成长健康保驾护航，让更多家庭收获‘成长的幸福’。我们的初衷是让互联网医疗服务不仅具有商业价值，而且更有温度。”康珊榕对于荣获“优秀课题奖”感到非常惊喜，“感谢学院对我们提供的产品和服务、可落地执行的商业模式，以及付出努力的认可。”

导师铺路护航，整合资源打造创新“闭环”

郭利敏表示，金融健康小组能够顺利整合不同环节资源，打造出“预防-筛查-诊断-治疗-管理-支付”的创新闭环，与指导教授贡海蓉的悉心点拨密不可分。

“课题启动之初，我们曾在是做专项诊疗还是搭建平台两者之间犹豫不决。经过激烈讨论和深入探索后，我们决定听取贡教授的建议，即通过平台科普引流、在线测评，为更多孩子提供个性化服务。”

此外，在后续开展课题过程中，作为上海星辰儿童医院医疗总监，贡教授还提供了单位里的相关资源和数据供金融健康小组参考分析。“导师从市场数据、孩子诉求、专业角度上给予我们极大的支持，在小组需要明方向、抓重点的时候，她也给出了许多中肯有效的意见和建议。”郭利敏说。

在她看来，“Live Learning行动学习”好似一款“粘合剂”，将背景多元的同学们紧密地聚合在一起。“从一个想法孵化为可落地执行的创业点子，这段从零到一持续开拓的体验，让我对‘行思并重、思以致用’有了更加深刻的体会。”

在鼓励社会力量举办儿童专科医疗机构的中央政策支持下，数万亿容量的民营儿科医疗服务市场正释放出巨大的发展潜力。乘着“金融+数字医疗”的东风，金融健康小组下一步将募集资金、对接社会资源，推动儿童成长健康管理平台实现从“试点”向“规模化”的飞跃。

组员感言

郭利敏：

“Live Learning行动学习”好似一款“粘合剂”，将背景多元的同学们紧密地聚合在一起。“从一个想法孵化为可落地执行的创业点子，这段从零到一持续开拓的体验，让我对‘行思并重、思以致用’有了更加深刻的体会。”

陈珈敏：

EMBA项目学习的过程中，除了学习如何解决商业和管理问题，更是要负起社会责任并提高社会价值。行动学习将相同理念和价值观组合在一起成立创业项目，并且邀请上海星辰儿童医院医疗总监贡教授，给我们提供不少的帮助和建议。

这次的行动学习，我们都将自己的资源和能力尽所能发挥出来：康珊榕提出初步的想法和主题进而细化落地方案，郭利敏利用互联网医疗背景打造全面服务概念，黄慈雯把保险制度目前现况和未来儿童保障做一个可行性工作，韩超将儿童医疗发展前景进行分析并做金融投资与获益计算，我将健康食品以及目前儿童治疗周边商品资源进行融合，通过分工合作将此创业项目补充完善。

希望借由这次的行动学习，将金融+互联网运营手段赋能完善整个儿童发育健康体系，进而让每个儿童都拥有最佳的人生开端，潜力能得到充分的发展，从而赢得一个美好的人生。

黄慈雯：

发现身边越来越多的成年人有各种各样心理问题，这激发起了我对于少儿心理研究及心理治疗的兴趣。通过老师的指导和小组的探讨后，同学们各自都找到了可以在自身领域运用的资源并且做到了很好的整合。最后能拿到优秀小组还是感到很意外的，其他课题小组的同学们都很优秀。

韩超：

行动学习项目初期，我对“大健康”这个命题是否合适打了一个很大的问号，毕竟现阶段“互联网+”并不在投资市场的主旋律上。直到康珊榕同学提出了她参与此次项目初衷，我们的社会需要更多的关注存在生长发育障碍的孩子们：超过10%的儿童存在某种程度上的生长发育障碍，也因此给很多家庭带来了儿童健康、成长和教育上的困扰。如果家长们消极的对待这类问题，那么持续的负反馈，对整个家庭都会产生长远的负面影响。

所以，我们此次行动学习项目的初心就是尽可能的帮助更多的问题儿童，让他们在今后的成长过程中能够更好的适应社会。无论对单个的家庭，还是整个社会，这都是一件很有意义、有价值的事情。 

康珊榕：

大家之所以决定瞄准健康赛道，致力于构建儿童健康管理平台，主要是因为发现了目前医疗市场上的“空白”。行动学习项目让我们发挥各自所长、互补支撑，以打磨创业项目的心态全身心投入到“让互联网医疗服务不仅具有商业价值，而且更有温度”的目标中去。

 Live Learning 

/行动学习课程/

金融EMBA项目“三轨合一”课程体系中，“LIVE Learning行动学习课程”是其中既特殊又重要的一环。它横跨整个第一学年，以来自企业的实际问题作为研究课题，由拥有相同问题的学生组成研究小组，通过组员的倾力合作与业界导师的指导，最终达成研究成果或解决方案，甚至产生一个极具商业价值的创业项目。