“五育并举”铸灵魂，校本课程齐发展

作者:黄子涵 金殊菡

2022年12月,来自嘉兴学院平湖师范学院五育先锋团队的队长黄子涵带领队员们走进浙江省各地,开展寒假社会实践活动。该团队在“五育并举”育人理念的大背景下,通过发挥大学生的求真求实、创新探索精神,探寻校本课程的发展之路,将现存问题作为落脚点与出发点,在各地开展调查,促进学生全面发展和健康成长,助力开启素质教育的新局面。

图为“五育先锋”团队合照

该团队深入浙江省6所具有较大差异性(所属地区经济状况不同、所处地理位置不同、校本课程开设时间长短不一)的小学(玉环县古顺学校、奉化市求真学校、平湖师范学院附属小学、龙泉市南秦小学、武义县西联乡中心小学、杭州市文渊小学),抽取了部分家长、教师、当地教育行政部门对于校本课程的开展进行评价,并对此进行了横向比较,了解各个小学校本课程之间的差异和影响。根据课程开发与乡土文化、校本学习和教师交流、资源设备和家校合作方面对6所小学校本课程的优缺点进行归纳总结,针对校本课程存在的优点给予肯定与支持,总结存在的问题并提出针对性建议。

图为“五育先锋”团队成员深入6所小学开展访谈活动

五育先锋团队的队员们认真积极地对待这次寒假实践活动,队员蔡扬扬表示:“自己通过这次寒假实践活动收获颇多,对于“五育并举”这一理念的理解变得更加深刻,并对校本课程的意义也有了更深的了解。”同时,通过这一次深入访谈6所学校,团队成员发现很多学校对于校本课程不够重视,但是许多学校通过团队的调查及访谈,发现自己学校的校本课程存在许多问题,并对于校本课程存在的问题与五育先锋团队的队员们进行了深入的研究与探讨。

此次活动,队员们将所学运用到实际,将“五育并举”与校本课程融合在一起,使得“五育并举”这一理念变得更加深入人心,校本课程的发展更加受到关注与重视。但是,“五育并举”与校本课程的发展并不是一蹴而就的,是要经过长期的奋斗与努力才能够实现的。相信在未来,嘉兴学院平湖师范学院五育先锋团队将会在教育专业中越走越远,也相信未来我们国家的教育事业会变得越来越好。