大连东港小学教育集团李玉军被评为辽宁省领航校长

中国经济导报 中国发展网 讯 见习记者施文郁报道 

日前，辽宁省教育厅公布了2021年“辽宁省中小学领航校长”评选结果。经基层推荐、专家评审、公示等程序，全省共50人入选。大连市东港第一小学校长李玉军充分发挥优秀中小学校长在集团化办学和特色办学等方面的示范引领作用，成功入选。

2000年2月，27岁的李玉军被任命为大连市中山区葵英小学校长，是大连市最年轻的小学校长之一。20多年来，李玉军始终坚持“依靠人、为了人、成就人”的办学理念，采取“科研兴校、科研兴教、科研兴师”办学策略，带领学校教师研究“小学生的教育需求、多元智能开发、非智力因素的培养、问题式教学、行知教育、现代学校制度建设”等教育热点和难点问题，在集团化办学、特色办学等方面探索出一条成功之路。    

集团化下分层次办学

好校长成就好学校，好学校成就好教师、孕育好学生，随着教育事业的蓬勃发展，社会对校长的专业水平和综合素养要求越来越高。1973年出生的李玉军，20岁时被分配到大连市中山区葵英小学工作，从那时起在小学从事教育工作一干就是28年。2016年3月任大连市中山区东港第一小学校长，那时还叫东港小学刚刚成立半年时间。为了优化东港商务区小学教育的师资配备、资源分配，促进教育公平，实现优质均衡发展，2019年6月中山区政府成立了东港小学教育集团。

“集团目前三个校区，分别是2015年9月投入使用的第一小学、2019年9月投入使用的第三小学、2020年9月投入所使用的第二小学，各校区专用教室齐全，设备先进，均具备国内一流水准。”李玉军介绍说，东港小学教育集团坚守“优质均衡”的办学宗旨，创新办学体制和管理机制，优化教育资源配置，实施“一体化、多校区、滚动式”发展策略，实现了多所学校“教育机制共建、教育资源共享、教育教学共研、教育过程共融、教育质量共控、教育发展共进”集团化管理模式。

在很多人看来，东港第一小学、东港第二小学和东港第三小学是三个学校，其实这三所小学说是同一所小学的三个不同校区，分别是刚入学的一年级校区，成长中的二三年级校区和高年级的四五六年级校区。正是陆续投入使用的三个校区，为东港小学集团化办学提供了实验的土壤。作为学校的总校长，李玉军不仅是集团化办学模式的设计者和探索者，更是执行者和见证者。

“集团化办学是新生概念，无论是舆论、意识、思想、行为等层面准备不足，生态环境、体制机制、运营管理等方面尚不成熟，面对正在快速扩张的东港小学教育集团亟待进入规范化、科学化、可持续化的发展轨道。”李玉军介绍说，虽然三个校区的学生不同，但教育理念都统一实行“一体化”。“学校的发展定位是‘高起点、高质量、有特色、现代化’，发展总目标是创办具有‘行知教育’特色的优质学校，培育有觉悟的学生。通过有组织、有目的、有计划的教育活动的开展，给学生创造丰富的实践机会，让学生在具体的生活体验中自主觉醒、自主感悟，不断提升自己的智慧和觉悟水平，为可持续发展奠定良好的基础。”

在李玉军看来，教育集团化不是学校的简单相加，而是学校组织文化的重塑。“单一的管理模式难以满足整个集团人、事、财、物发展需要，教育管理要想做到全方位、全覆盖、无死角，必须实施多元化管理：在纵向上应实施‘金字塔式’管理；在横向上应实施‘矩阵式’管理；各校区应实施‘扁平式’管理；从而形成‘横到边、纵到底’的立体化管理网络。”李玉军说。

为此，李玉军高视野、大目标地规划校本课程，充分关注育人目标、核心素养、时代特征和社会需要，依据学校定位、学段特征、教育需要与学生需要、学生特点与发展规律开发并实施“层次化”的校本课程体系，形成了东港第一小学独具特色的集团化办学优势。

“行知教育”有特色

4月30日，东港第一、第二、第三小学的春季运动会正式开始，这既是学校的例行活动，更是学校开展特色办学的一个重要载体。“我们依据学校特色、教师特点、学生特长发展需求，开发并实施了‘行知教育’校本课程，即综合课程、活动课程、核心课程。”李玉军介绍说，小学教育是“行在前、知在后”的教育，行是知之始，知是行之成。综合课程就是打破学科界限，开发并实施了“月份主题教育课程”和“文化节日课程”。活动课程则依据学生需求，每周四下午第七八节课开设围棋、国学、书法、击剑、等教育课程，每天放学后开设足球课程。丰富多彩的活动课程，使学生的智慧在实践中得到提升。

同时，东港小学教育集团提出“悟性重于记性  行知贵在自觉”的核心价值观，把“培育有觉悟的人”作为办学理念，全力推进觉悟教师和觉悟学生的“七项修炼”。其中，在学生中开展的“七项修炼”活动，融汇了社会主义核心价值观、优秀传统文化、学生核心素养以及关键能力，包括孝敬父母、认真写字、坚持把一件事情做到底、用过的东西能放回原处、说了就一定能努力去做、善于从错误中反思自己、能以问题为中心自主学习等七项内容为主，目的是加强学生好习惯的培养，逐渐形成培养觉悟学生的教育文化。

在“行知教育”特色的统领下，学校着重打造手风琴、足球、书法和科技特色项目，不断搭建学生实践与操作、体验与感悟、修炼与展示的舞台，生成并积淀诸多特色文化符号，每个学生都会拉手风琴，每个学生都会写毛笔字，每个学生都会踢足球，每个学生都掌握一到两项科技技能，逐渐形成独有的学生教育文化，学校特色不断得到彰显。辽宁省教育系统先进集体、大连市特色学校、大连市足球特色学校等一个个荣誉成为学校特色办学的最好注解。

在李玉军看来，东港小学教育集团处于发展态势，文化正在积淀，内涵正在丰富。“集团化办学是教育发展的新常态，既要做好宏观统筹，又要做好微观管理，没有现成经验，需要长期实践探索，更需不断总结提炼，特别是新时代的小学教育还有很多需要研究探索的地方。我将遵循教育规律，关注人的发展，坚持科研兴校、科研兴教、科研兴师的工作思路，以‘行知教育’研究为主线，踏踏实实地做一个小学教育的耕耘者。”李玉军说。