促进高质量充分就业需要答好三道题

本报评论员 | 王晓涛

就业是民生之本、国家大计，对于我国这样的人口大国更是如此。党的十八大以来，我国城镇新增就业年均1300万人，为民生改善和经济发展提供了重要支撑。

5月27日，中共中央政治局就促进高质量充分就业进行第十四次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，促进高质量充分就业，是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。

在促进高质量充分就业中，要正确确立其新定位、切实履行其新使命，就必须直面新时代新征程就业工作所面临的新问题。结合当前社会关切，笔者认为需要答好三道题。

题目一：如何应对以人工智能为代表的新技术对现有职业产生的影响？

近期，百度的“萝卜快跑”第六代无人驾驶汽车在武汉投放使用的消息不时见诸报端。无独有偶，多地近期发布了网约车行业风险预警，提醒网约车市场已超负荷，入行需慎重。一方面是接单量的不断下降，另一方面是无人驾驶车辆的高调介入，人们不禁要问：随着无人驾驶车辆的不断成熟和规模加大，网约车司机会面临失业的压力吗？

无人驾驶汽车对网约车的影响，只是新技术应用冲击既有职场的一个缩影。事实上，在新技术的影响下，新的职业岗位也在不断出现。例如，伴随着信息技术的发展，首席信息官、首席数据官应运而生。而在人工智能技术开始“井喷”，特别是各种大模型如雨后春笋般出现后，人工智能对各种职业前景的影响被人们广泛讨论和关注，甚至连许多程序员自身也在这场技术变革中感受到了职业危机。

当然，信息化、无人化、人工智能等技术的应用，在取代一些传统职业岗位的同时，也会创造催生一些新职业。不过，这种因取代而产生的新职业岗位数量是否与被取代的岗位数量相匹配，以及为适应新的职业岗位，人力资源市场是否能够提供数量和职业文化素养均与之相匹配的新的劳动力，还有待实践检验。

题目二：高等教育如何通过专业调整和教学改革培养出更多符合就业市场需求的毕业生？

一年一度的高考季将至，如何选择报考学校和专业的话题自然备受家长和学生关注。伴随着高学历人才不断涌入人力市场，20世纪90年代仅靠一纸文凭就可以在就业市场找到心仪工作已是昨天的故事。

今年3月，教育部公布2023年度普通高校本科专业备案和审批结果的全名单，此次专业增设、撤销、调整共涉及全国各所院校的3389个专业布点，数量之多为历年之最。前不久，教育部又公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作结果。此次高等职业教育专科专业设置备案工作对专业布点进行了较大调整优化，是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来调整幅度最大的一次。

上述专业调整优化的目标，均旨在引导和支持学校开设国家战略和区域发展急需的新专业，在学生培养上关注国家发展重点战略、区域社会产业需求、国计民生迫切需求，与我国现代产业的发展高度相匹配。

题目三：如何正确引导学生在职业选择时客观对待“考公入编”？

众所周知，民营经济贡献了我国80%以上的城镇劳动就业。在就业市场上，体制内单位能承载的就业人口毕竟有限。诚然，通过“千军万马过独木桥”，有更多优秀青年加入公务员队伍，在体制内发挥个人聪明才智为国家作贡献是好事。但是，我们也应看到，过于热衷“考公入编”，导致一些青年学子甚至放弃了自己的专业优势，教育资源不能物尽其用、科技人才不能人尽其才，终究让人有些遗憾。

当前，促进就业稳定的有利因素正在不断累积，如何解决我国就业总量压力和结构性矛盾比较突出的问题，答好上面三道题至关重要。

在日新月异的科技发展中作出正确的职业选择，很大程度上影响着人们的安全感；在接受高等教育或职业教育后在职场上能够找到与个人爱好和专业相吻合的工作，很大程度上影响着人们的幸福感；通过个人辛勤劳动能够挣得与之相符的劳动报酬，很大程度上影响着人们的获得感，而不断增强广大劳动者的获得感幸福感安全感，正是促进高质量充分就业的目标。