山东商业职业技术学院：筑牢国际合作基石 绘制职教发展新蓝图

职业教育国际合作已成为教育国际合作的重要组成部分。近年来，我国职业教育频频“出海”，在促进国际产能合作、扩大中国教育国际影响、服务国家外交大局方面发挥了积极作用，呈现出蓬勃发展的良好势头。

“十四五”时期，山东商业职业技术学院秉承“尚德蕴能、日精日新”的校训，肩负“立德树人、兴商润民”的发展使命，科技服务创品牌、技术赋能强商科、双创生态育人才，走出了一条创业型大学特色发展之路。

夯基础  国际合作基础条件坚实

面对新时代对职业教育国际交流合作提出的新要求、新需求、新使命，山东商业职业技术学院在提升综合办学实力、构建人才队伍、推进教育教学改革、加强科研社会服务以及拓展国际交流与合作等多个方面深耕细作，取得了显著的成就。

一是综合办学实力跃上新台阶。发挥党建引领作用，围绕发展抓党建，抓好党建促发展，学校领导班子带领师生攻坚克难、争先创优，弘扬山商精神，人才培养质量显著提升，创新驱动发展能力明显增强，办学实力进入全国前列，为促进区域经济社会发展做出重要贡献。学校获评“山东党建工作示范高校”培育创建单位，学校入选中国特色高水平高职学校建设单位（A档）。

二是人才队伍建设取得新成效。实施人才强校战略，以创新发展引才聚才，强化高层次人才引领示范作用。学校加强“双师型”教师队伍建设，多措并举实施教师培养提升工程，培养国家级教学名师2名，国家级教学团队2个。柔性引进凌晓峰院士，建立院士工作站，柔性引进“泰山学者”工程人选6名、产业教授3人，引育博士、博士后30余名，构建高层次创新人才团队，形成与学校发展需求相适应的人才队伍建设新格局。

三是教育教学改革取得新突破。适应区域经济社会和行业产业发展需要，专业布局不断优化，产教融合、校企合作深入推进，打造“五位一体”高水平人才培养体系，将思想政治教育和创新创业教育融入人才培养全过程。建成中国特色高水平专业群2个；荣获国家级教学成果奖4项；主持国家职业教育专业教学资源库2个；牵头制定国家专业教学标准7个；获全国职业院校技能大赛一等奖18项，全国教学能力大赛一等奖5项，中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖2项；学校荣获“全国职业院校教学管理50强”、“实习管理50强”、“全国创新创业典型经验高校”等称号。

四是科研社会服务取得新成就。服务国家战略和区域经济发展，建立创新创业、跨界服务平台近20个，获批山东省技术创新中心，承担国家重点研发课题3项，取得专利、著作权130项，核心论文近200篇，科研经费收入达3000万元。依托国家农产品现代物流工程技术研究中心，紧抓冷链物流行业发展关键技术，制定《物流企业冷链服务要求与能力评估指标》等国家、行业标准7项，连续5年主持编写《中国冷链物流发展报告》；研发的无水活鱼运输技术，实现了部分鱼类产品无水活运；研发的复叠制冷循环机组，打破欧盟技术壁垒，出口法国；蜜桃保鲜储运技术帮扶蒙阴等地区，服务乡村振兴，带动当地经济年增长4亿元。完成职业培训、继续教育、技术鉴定培训等70000余人。

五是国际交流与合作取得新进展。构建多角度、宽领域、共发展的国际化新格局，与十余家海外院校签订友好合作协议，开展6个中外（鲁台）合作办学项目；与霍姆斯格林学院签订TAFE体系下商科课程合作开发协议，首次参与教育发达国家职业教育标准制定；成立“中澳跨境电商学院”等7家山商海外分校，首次实现山东优质职教资源向发达国家输出；“中国•山商”职教品牌国际影响力显著提升，连续三次入选“亚太职业院校影响力50强”。

促发展  把握国际合作新机遇

“十三五”以来，世界正面临着百年未有之大变局，国内外环境正在发生深刻变化。从职业教育领域看：

一是职业教育与产业体系集聚融合、优势互补的新格局形成为学校发展带来崭新机遇。

党的二十大报告提出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。从世界发达国家的发展历程来看，各国职业教育产教融合的模式和实践不尽相同，将教育与产业相结合是促进学生的职业发展和经济社会的可持续发展的必然趋势。产教融合新发展格局对于国内经济及职业教育服务主体都是发展的新机遇，学校在产教融合新发展格局下应更多关注在应对新一轮产业革命背景下，如何更好满足人民群众职业实践能力培养需求，加强与国际职业教育模式研究与合作，推动国内职业资源升级，发挥学校在国际职教体系的优势，打造面向世界的高水平职教名校。

二是国家支持政策持续有力为学校发展培育优良生态。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。

2021年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），规划到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，巩固职业教育类型定位。加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。

2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订，于2022年5月1日起施行。这是职业教育法制定近26年来的首次修订，新职业教育法共八章六十九条，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，着力提升职业教育认可度、深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。

2022年10月9日，教育部等五部门印发通知，决定联合实施职业教育现场工程师专项培养计划（以下简称“专项培养计划”），规划到2025年，累计不少于500所职业院校、1000家企业参加项目实施，累计培养不少于20万名现场工程师。

党的二十大报告再次明确了职业教育的重要地位和产教融合这一职业教育办学模式的重要作用。报告中提到要“办好人民满意的教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，进一步为职业教育发展指明了前进方向，绘就了美好蓝图。

2023年6月13日，国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》。实施方案围绕“赋能”和“提升”，提出5方面19条政策措施。

三是区域战略机遇叠加为学校发展带来长期利好。

作为全国和山东高职院校的排头兵，学校要融入国家构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局之中，服务于山东省“走在前列、全面开创”新时代现代化强省建设，在山东实施八大发展战略，做强做优做大“十强”现代优势产业，发挥山东半岛城市群在黄河流域生态保护和高质量发展中的龙头作用，加快培养满足经济社会发展需要的复合型、创新型技术技能人才。

四是全球经济大变局大调整带来全球职教合作新机遇。

新一代信息技术的广泛应用，带来了产业数字化、数字产业化的时代，5G网络、数据中心等新型基础设施建设将加快建设步伐，数字经济、生命健康、新材料等战略性新兴产业、未来产业日益发展壮大，激发大量新产品、新技术、新模式、新业态、新职业、新岗位，将为学校加快创新驱动发展创造新机遇。

拓视野  应对国际合作新挑战

虽然诸多机遇为学校实现第三次跨越式发展和高质量创新发展与国际合作发展建设提供了条件和保障，但是，面对实现教育现代化目标，学校的高质量发展还面临着一些深层次的困难和问题。

一是经济社会需求变化对学校发展提出新要求。经济社会新发展阶段和新发展格局对技术技能人才整体数量和质量需求提升，对高层次技术技能人才在专业技能和职业素养等多方面提出更高的要求。经济社会的新需求对学校发展提出了创新办学模式、深化育人模式改革等新命题，需要与时俱进地，系统性、针对性地改革人才培养体系，提高人才培养的适应性。

二是职业教育提质培优使学校发展面临新竞争。职业教育进入提质培优的高质量发展新阶段，高职院校整体水平和层次将不断提高，专业化、特色化将更加显现，院校间对办学资源和机遇的竞争将更加激烈，形成新的竞争格局。学校需要在巩固现有地位的基础上，持续提升竞争力，抢抓机遇实现综合办学实力和办学层次再上新台阶。

三是内部资源瓶颈使学校发展面对新挑战。一是治理体系还不能满足新时代高职教育发展的新要求；二是高水平专业带头人、高端人才和行业领军人物比较缺乏；三是教学质量还需进一步提升；四是技术研发水平和社会培训能力有待于进一步提高；五是尚未构建起校企命运共同体，在服务区域经济发展中发挥的作用亟待增强；六是办学条件还需进一步改善。

文章来源：《山东商业职业技术学院中德职业教育合作新模式研究项目》研究成果摘选

（中国发展网）